| １） |
植物を栽培することの教育面での重要な意味は、収穫物が人間が生きていくための食べ物になるという点にある。すなわち、「植物のいのち」をもらって人間は生きているので、植物の栽培は人間の生存に不可欠なものであり、いのちの大切さを感じ、学ぶことができる。 |
| ２） |
植物を栽培するには、自らが汗をかいて働くことが必要で、このような活動は人間にとって尊く、とても大切なことである。つまり、汗水流して働く活動より、便利で効率の良いこと、楽することが善であるという現在の社会の価値観を考え直さなければならない。 |
| ３） |
堆肥置き場を作る。そこに、落ち葉や雑草、収穫後の植物の残りなどを入れる。ニワトリ、ウサギなどの小動物の糞尿や飼料の残りがあれば、一緒に堆肥置き場に入れる。これによって、いずれも微生物によって分解され、植物のための栄養塩類と土の物理性を良くする物質循環（いのちのめぐり）について理解できる。 |
| ４） |
幼稚園でいろいろな植物を子どもとともに栽培する活動は、心を豊かにするとても楽しい活動である。同時に、植物を栽培して、植物そのものに触れたり、管理する活動を子どもとともに行い、植物の成長、開花、結実の様子を観察することによって、いのちを育てる喜び、いのちの不思議さを発見する喜びを経験でき、大きな感動や自信を与えてくれる。また、保護者も巻き込んで植物を栽培することの重要性を、親子ともに理解してもらうことが可能である。 |
| ５） |
園芸活動や庭いじりを楽しむ近年のガーデニングブームは趣味園芸の高まりを示しており、植物を栽培する活動を楽しむ人々が増加し、ガーデニングのための材料や用品の消費も急増している。このことは、植物を栽培する活動を通して、物の豊かさよりも、心の豊かさを求めている人々が増加していることを示している。 |
