(2)地域との連携がカギ
学校以外のセクターの協力もまた教育の機会となる
農林漁業体験など校外に出る学習は、学校だけではなく、多数の人々の協力があってこそ成り立ちます。こうした、地域の人々との協力関係を体験することは、協力・協調によって社会が成り立っていることを子どもたち自身が確認し、学ぶことにもつながります。
第4章 農林漁業体験学習のすすめ方
1. 体験学習を成功させるには
2. 体験学習の位置づけ
（1）体験学習の3タイプ
（2）地域との連携がカギ
（3）文部科学省、農水省などの支援策
3. 体験学習を進める上での課題
4. 農林漁業体験プログラムの作成方法
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