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第3章 >> 1. イネの栽培(田植え)

(1)ねらい

 瑞穂の国日本に住む私たちですが、今の子どもたちはスパゲッティやハンバーグが大好きで、本来私たちの主食である「お米」についてほとんど何も知りません。
 たんぼで稲を育てていることを知っていても、その稲の元、お米が実る種が「もみ」であることを知っている子どもは少ないのです。
 その子どもたちに、お米の持つたくさんのすばらしさを知ってもらうために、田おこしの必要性、種もみの育て方などを体験的に学ばせ、より一層「お米」に親しみを感じてもらうことが大きなねらいのひとつです。
 また、自分たちで育てた苗を、腰をかがめて手で植え付ける作業を行うことによって、その作業の大変さ、昔の人々がどんなに稲作に力を入れ、大切に育てつづけてきたかを実際に知ることができます。そして田植えのあとの水管理、雑草とりなど、たくさんの仕事の重要さを知り、一粒のお米が実るまでには八十八回の大事な仕事があることから「米」という文字が生まれてきたこと、これから収穫に至るまでは、もっともっとたくさんの大切な仕事があることを理解します。

  >> 作物カレンダー
年間活動計画の例(小学校)米
米作り4〜6年
    児童活動 職員作業
4   もみまき 苗床防雀ネット張
5     苗床草取り
6 上旬

中旬
随時
しろかき

田植え
田おこし・あぜの補強
施肥・苗床草取り
手直し
消毒
7 随時
下旬
草取り
草取り・消毒
8 下旬   草取り・消毒
9 上旬


観察

ネット張り
10 上旬
中旬
中旬
中旬
下旬


ほだ作り
稲刈り
ネットはずし 
ためし刈り・ほだ準備


ネット張り
11 上旬
下旬
脱穀・わら運び
もみすり
12 上旬


記録のまとめ
たてわり活動
もちつき大会

精米
もちつき準備
1     記録のまとめ
2     記録のまとめ
3     反省


第3章 体験プログラムの展開

1. イネの栽培(田植え)
(1) ねらい
(2) 事前準備
(3) 事前指導
(4) すすめ方
(5) 田植え後のあと始末

2. イネの栽培(刈り入れまで)

3. サツマイモの栽培

4. ミニトマトの栽培

5. 花づくり(ゼラニウム)「ひとり一鉢運動」

6. バターづくり

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