(1)東京農業大学環境教育支援センターとの連携によるA小学校のプログラム事例
 3章の3-（1）、（2）で紹介した、東京都S区のA小学校です。それぞれのプログラム内容、コースグループとテーマ内容、プログラム行程を、表にまとめたものを掲示します。
A小学校で注目したい点は、子どもたちが、森（林業）、農業（りんご）、川、この3つのコースに分かれ、インストラクターや農業者の指導の下、森林作業や農作業の体験学習を行っていることです。
A小学校での移動教室プログラム内容
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A小学校（4クラス、146名） |
事前学習について
（6時限） |
1.川場村の概要についての勉強
･･･世田谷区との比較（人口、面積、高齢化率）、特産品は何か（りんご、こんにゃく、ブルーベリー）
2.調べたいこと、知りたいことを考える
→コース、班分け・・森グループ、川グループ、農業（りんご）
3.世田谷区と川場村の交流事業ではどんなことをやってるのか（出前授業）
→森林ボランティア（森林づくり塾、山づくりくらぶ）、レンタアップル、そば打ち体験、伝統工芸品の体験学習等々
4.グループでのディスカッション。各コースごとに具体的に何を調べるのか。スタッフに何を質問するのか。
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| 移動教室プログラム |
1日目・・ハイキング、飯ごう炊さん
2日目・・コース別プログラム、キャンプファイヤー
3日目・・村めぐり
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事前学習・ふりかえり
（5時限） |
班ごとの発表会（5時限：川場で調べたことのまとめ+調べ学習、感想）
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コースグループとテーマ内容 （単位：人）
| グループ |
内容 |
テーマ |
班 |
1組 |
2組 |
3組 |
4組 |
| 森 |
自然散策(動物・植物)
・間伐体験 |
世田谷区の空気と川場の空気の違いについて |
1 |
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3 |
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| 虫のすみかについて |
2 |
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2 |
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2 |
| 動物の生活のあとについて |
3 |
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1 |
1 |
2 |
| 動物のすみかやフンや足跡について |
4 |
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1 |
1 |
3 |
| 動物の種類・食べているもの・すみかについて |
5 |
2 |
1 |
2 |
1 |
| 動物の残したあとや食べ物について |
6 |
3 |
1 |
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| 木の種類と特徴１ |
7 |
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3 |
5 |
1 |
| 木の種類と特徴２ |
8 |
2 |
3 |
4 |
1 |
| 木の実や植物の種類・特徴 |
9 |
3 |
2 |
1 |
3 |
| 川 |
川の生き物調査
・川遊び |
川に住んでいる生き物の種類 |
10 |
6 |
6 |
1 |
2 |
| プランクトンの種類と東京の川との水質を比較する |
11 |
3 |
5 |
1 |
4 |
| 水質とプランクトンの種類 |
12 |
2 |
2 |
8 |
1 |
| 川場と多摩川の水質の違い |
13 |
6 |
1 |
3 |
5 |
農業
(りんご) |
りんごの花摘み体験
・川場の農業の話 |
川場のりんごと他の産地のりんごの違い |
14 |
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6 |
1 |
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| りんごの花のつくりとりんごの花の種類 |
15 |
2 |
1 |
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1 |
| りんごの花・葉・木の育ち方 |
16 |
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2 |
1 |
| りんごの花の育て方 |
17 |
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2 |
2 |
1 |
| りんごの育ち方・木に実るまで |
18 |
3 |
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2 |
| おいしいりんごを作るための工夫と努力 |
19 |
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6 |
| 作物を食べる鳥と害虫の主な種類 |
20 |
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グラム行程表
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森グループ |
川グループ |
農業(りんご） |
| 森班A |
森班B |
川班A |
川班B |
農業班 |
| 自然散策と間伐 |
川遊び |
農業体験と生活用水 |
| 8:30 |
全体導入と説明会(私たちに必要な水はどこから来てどんな役にたっているんだろう。） |
| 9:00 |
自然散策(動物班：森林内の動物、生き物観察) |
自然散策(植物班：森林内の樹木観察、食べられる植物探し） |
上流から下流へ |
下流から上流へ |
りんご農家で花摘み体験 農家の方への質問 |
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川場村の川の生き物調査
・水生昆虫捕獲
・水辺の生き物捕獲 |
| 12:00 |
昼食 |
| 13:00 |
間伐プログラム
・高枝ノコによる枝打ち
・ノコギリによる間伐(玉切)
・チェンソー体験 |
魚大作戦！
・ドブづくり、川遊び
(川にせき止めて魚を捕まえる) |
農業と水の講話
・村内河川をめぐりながらのハイキング |
| 15:00 |
| 15:30 |
第5章 体験学習事例
1.東京農業大学環境教育支援センターとの連携によるA小学校のプログラム事例
(1)東京農業大学環境教育支援センターとの連携によるA小学校のプログラム事例
2.森林・林業体験に取り組んだ東京都のA女子中学校の取り組み事例
3. 学校林を活用したX小学校の体験活動の取り組み事例
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